1. IDENTIFICAR LOS ORGANISMOS QUE SE VEN INVOLUCRADOS 

EN LAS CADENAS TRÓFICAS Y EL ORDEN QUE SIGUEN EN EL FLUJO DE ENERGÍA.

 Las cadenas tróficas, son el proceso de transferencia de energía alimenticia, ocurre cuando un organismo se alimenta de un precedente, y éste a su vez sirve de alimento a otro organismo.

En esta imagen, observamos:

-Productor primario (planta): que realiza la fotosíntesis.

-Consumidor primario (conejo): se alimenta del organismo productor.

-Consumidor secundario (serpiente): se alimenta del consumidor primario.

-Consumidor terciario (Halcón): se alimenta del consumidor secundario.

-Descomponedor (hongo): actúan sobre organismos muertos, degradando la materia.

2. ESTABLEZCA LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE CADENA TRÓFICA Y RED ALIMENTICIA. 

La cadena trófica, es el proceso de transferencia de energía a través de unos organismos. 

Las redes alimenticias se presentan mediante cadenas tróficas, y se basa más en los organismos que intervienen en el proceso.

3. RECONOZCA LAS CLASES DE ORGANISMOS QUE INTERVIENEN EN UNA CADENA ALIMENTICIA.  ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN? 

Productores primarios (autótrofos): llevan a cabo procesos de fotosíntesis y quimiosíntesis.

Consumidores (heterótrofos): producen sus componentes a partir de materia orgánica 

Depredadores: ingieren a sus presas de cuerpo entero o en parte.

Descomponedores: como las bacterias y los hongos que aprovechan los residuos.
Parásitos y comensales: los parásitos pueden ser depredados por picabueyes y otras aves

4. TENIENDO EN CUENTA LA ANTERIOR INFORMACIÓN GRAFIQUE Y EXPLIQUE UN 
EJEMPLO DE RED TRÓFICA. 

En esta imagen podemos observar, que se divide en cuatro niveles tróficos, el primero de ellos corresponde a los productores (plantas), las cuales son consumidas por los organismos del segundo nivel, es decir, los herbívoros, en este caso, podemos ver un insecto, una lombriz, un conejo y un ratón. 
El tercer nivel trófico, los carnívoros, se alimentan de los herbívoros. 
El cuarto nivel nos muestra a más carnívoros, que se alimentan de otros carnívoros, podemos ver a un zorro, y a unos halcones.

5. ESLABONES EN UNA CADENA ALIMENTICIA.

Los niveles tróficos están organizados, es decir, cada uno es un eslabón en la cadena, y la energía pasa a través de ella, por lo tanto, los niveles más cercanos a los productores, obtendrán mayor energía, energía que los productores obtienen de la fotosíntesis.

Si un eslabón de la cadena desaparece, se ven afectados todos los demás, y la cadena en sí no existiría.

6. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA DESAPARICIÓN DE UN ESLABÓN DE UNA CADENA ALIMENTICIA? 

1. Desaparecen los eslabones posteriores al desaparecido, pues se quedan sin alimento

2. Se sobrepobla el nivel anterior, porque no tienen sus depredadores

3. Se desequilibran los niveles inferiores por falta de competencia 

7. ¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS QUE TIENE EL HECHO DE QUE LOS ESLABONES DE LAS CADENAS ALIMENTICIAS PUEDAN SER REEMPLAZADOS? 

Las ventajas son que no se pierde el flujo de energía, es decir, si desaparecen todos los árboles de mangos, no necesariamente se va a dañar la cadena, ya que hay muchos más tipos de plantas, y los demás organismos pueden optar por alimentarse de ellas, de igual manera con los demás eslabones. 

8. TENIENDO EN CUENTA LOS NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA. ENUNCIE EJEMPLOS DE CADA UNO

Productores
Plantas en general, como árboles frutales
helechos, flores.

Consumidores primarios, todos los herbívoros, como las vacas,
los elefantes, las jirafas.

De consumidores secundarios, ejemplo: un zorro, y un halcón.

De consumidores terciarios: león, leopardo y guepardo.

Descomponedores, como los hongos y bacterias 

9. EXPLIQUE POR QUÉ ALGUNOS ORGANISMOS PUEDEN ESTAR EN DIFERENTES NIVELES TRÓFICOS DE ACUERDO AL MOMENTO Y ESTADO DE DESARROLLO EN EL QUE SE ENCUENTRA.

Los organismos pueden estar en diferentes niveles tróficos a lo largo de su vida, debido a que cambian de alimentación. 
Un ejemplo son las ranas y los sapos, que cuando son renacuajos se alimentan de algas, pero cuando son adultos se vuelven carnívoros 

Unos mosquitos, las hembras son parásitos de animales, y los machos se alimentan de savia vegetal.  

10. TENGA EN CUENTA LA DEFINICIÓN DE PIRÁMIDE TRÓFICA Y DE UNA INTERPRETACIÓN DE LA GRÁFICA DE LA PIRÁMIDE DE ENERGÍA EN LA COMUNIDAD ACUÁTICA QUE SE MUESTRA.

En esta imagen, podemos observar que la energía es tomada del Sol, por el proceso de Fotosíntesis, es tomado por las algas, el Zooplancton se alimenta de ellas, éstos a su vez son alimento de los peces y los demás animales acuáticos. Además de las gaviotas, y pinguinos. La energía a los largo de la cadena va disminuyendo a medida que la cadena se hace más larga, ya que los consumidores van empleando esa energía en sus actividades.

11. RECONOZCA Y DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CLASES DE PIRÁMIDES ALIMENTICIAS.

Pirámide de energía: 

Es el flujo de energía a través de una cadena alimenticia, representan la energía que existe en cada nivel, por lo que podemos deducir que el escalafón más alto tendrá menos energía con respecto al escalafón más bajo, que poseerá la mayor energía. 
Sólo un 10% de la energía se transfiere de un nivel trófico a otro nivel trófico.

Pirámide de Biomasa: 

Representa la cantidad total del tejido vivo dentro de un nivel trófico, se expresa en gramos de materia orgánica por área unitaria. 

Representa la cantidad de alimento disponible para cada nivel trófico en un ecosistema.

Pirámide de números:

Representa el número real de seres vivos en cada nivel trófico en un tiempo y superficie determinados. No siempre es igual a las pirámides de energía y las de biomasa. 

12. EXPLIQUE MEDIANTE EJEMPLOS LOS CASOS DE PIRÁMIDES INVERTIDAS

Las pirámides invertidas se dan cuando hay grandes diferencias de organismos en cada nivel. 
Un ejemplo es el que se da en las selvas ecuatoriales donde los productores son árboles, y los consumidores muchas hormigas. 

13. ENUNCIE EL EJEMPLO QUE SE DESCRIBE PARA EXPLICAR EL TERMINO ENTROPIA Y DEFÍNALO. 

Es una magnitud física, que permite calcular la parte de la energía que no se puede emplear para producir trabajo. 

Como se explicaba anteriormente, la energía va disminuyendo a medida que avanza la cadena alimenticia, por lo tanto, no puede ser muy larga la cadena, como mínimo 4 eslabones. 

Se va perdiendo la energía por los procesos de respiración, los seres vivos convierten menos energía en biomasa que la que reciben.

14. ¿CÓMO FLUYE LA ENERGÍA A TRAVÉS DE CADA ORGANISMO?

1. Las plantas realizan el proceso de fotosíntesis, elaborando hidratos de carbono para sus propias necesidades. Que se pierde en forma de calor en la respiración.

2. Se convierte en biomasa, que va al suelo, así se transfiere a los herbívoros que pastan y a los descomponedores. 

3. Los consumidores primarios usan la energía para la respiración y el resto la convierten en biomasa. 

4. Los consumidores secundarios se alimentan de los primarios, que cada vez poseen menos energía. 

5. De esta manera la energía se va perdiendo en cada nivel. 

15. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE POSEEN LAS POBLACIONES? 

Biomasa

Densidad

Densidad bruta

Densidad específica o ecológica 

Natalidad 

Mortalidad 

Dispersión 

Forma de desarrollo 

16.  ¿QUE ES DENSIDAD DE POBLACIÓN, BRUTA Y ECOLÓGICA?

Densidad: número de individuos por unidad de área así (ácaros/ m2, dafnias/m3)

Densidad bruta: número de organismos de la población por unidad de espacio total.

Densidad específica o ecológica: número de organismos por unidad de superficie o de volumen que la población puede habitar realmente. 

17. ENUMERE Y EXPLIQUE LOS MECANISMOS QUE EXISTEN PARA VALORAR LA

DENSIDAD. 

• Censo directo o conteo, aplicable a organismos grandes, muy visibles o agregados en colonias como, por ejemplo, los árboles de un bosque, los mamíferos que forman colonias grandes en áreas muy concretas. 
• Método de caza, marcado y recaptura, utilizado en animales móviles, consiste en capturar una muestra de la población, marcarla y volverla a soltar.
• Método de muestreo por parcelas, utilizado en el caso de organismos móviles en pequeñas distancias, como la fauna del suelo o para organismos sésiles, como la vegetación. Consiste en contar y pesar los organismos en un número de parcelas de tamaño adecuado, para obtener una evaluación de la densidad de la población en el área de muestra. 
• Método sin parcelas, aplicable a organismos sésiles, como los árboles. De una serie de puntos al azar se mide la distancia del individuo más cercano en cada uno de los distintos cuadrantes. La densidad por unidad de área se evalúa a partir del promedio de las distancias. 
• Indices de porcentaje, muy utilizados en poblaciones vegetales como la frecuencia y la cobertura. La frecuencia es el porcentaje con que aparece una especie en un número de parcelas muestra. La cobertura es la proporción de superficie de suelo cubierta por la proyección de las copas de los árboles. 
• Indice de abundancia relativa, pueden utilizarse en grandes áreas, y son relativos en cuanto al tiempo. Por ejemplo, el número de aves vistas por día, con lo cual podemos conocer si la población está cambiando en magnitud. 
• Índice de crecimiento, es un índice para conocer la manera en que está cambiando una población a lo largo del tiempo. Se obtiene dividiendo el cambio experimentado en el número de organismos añadidos a la población por el período de tiempo trascurrido durante el mismo. 

18. ¿CÓMO SE CALCULA LA MATERIA ORGÁNICA EN UNA POBLACIÓN?

Se calcula por medio de la biomasa. La biomasa es el peso de la materia fresca o seca de los organismos que forman la población, por unidad de superficie o de volumen. Por ejemplo 500 toneladas de pino por ha. El tamaño de la población se refiere al número o peso de organismos en un área definida.

19. ¿A QUE SE REFIERE TAMAÑO DE LA POBLACIÓN? 

Al número o peso de organismos en un área definida. Una especie puede ser dividida en una serie de poblaciones, en una población los individuos son más semejantes reproductivamente, que los individuos de otra población de la misma especie.

20. EXPLIQUE LA RAZÓN POR LA CUAL LOS INDIVIDUOS DE UNA MISMA POBLACIÓN SEPARADOS POR RAZONES GEOGRÁFICAS SE PUEDEN REPRODUCIR

Las especies de una población tienen la ventaja de estar libres en el espacio, de poder transitar por él, esto hace que puedan relacionarse con diferentes seres vivos, y obviamente, que formen sus familias.

21. ¿QUE ES LA EVOLUCIÓN? ¿CUAL ES LA RAZÓN PARA QUE ESTA SE DE?

Proceso por el cual se modifican las características de las poblaciones al pasar el tiempo, su resultado es la selección natural. Así se muestran los índices de natalidad, crecimiento, mortalidad y patrón de dispersión en el tiempo y en el espacio.

22. ¿POR QUÉ SOLO LA POBLACIÓN PUEDE PRESENTAR INDICE DE NATALIDAD, DE CRECIMIENTO Y DE MORTALIDAD? 

La natalidad es exclusiva de una población, ya que es la aparición de nuevos organismos, ya sea por eclosión, nacimiento, germinación o división.

Indice de natalidad = DNn/D  donde DNn es la producción de nuevos organismos en la población.

La mortalidad es la muerte de los individuos, se expresa así: DNm/Dt=M

23. DE UNA EXPLICACIÓN CORTA A LOS TÉRMINOS NATALIDAD, INDICE DE 
NATALIDAD, MORTALIDAD, INDICE DE MORTALIDAD Y COMO SE EXPRESAN.

Natalidad: se refiere a la relación que existe entre el número de nacimientos ocurridos en un cierto periodo y la cantidad total de efectivos del mismo periodo.

Índice de natalidad: Producción de nuevos organismos en la población

Mortalidad: es la desaparición por muerte de los individuos de una población. Se expresa mediante índices: DNm/Dt=M

Índice de mortalidad: número de organismos que mueren por unidad de tiempo y unidad de población, =DNm/NDt. 

24.  ¿CÓMO SE DEFINE EL CRECIMIENTO POBLACIONAL? 

Es el aumento o la disminución del número total de individuos de una población como resultado no sólo de la natalidad y la mortalidad, sino también de la emigración y de la inmigración.

25. EXPLIQUE EL EJEMPLO DE LOS PARAMECIOS Y LAS BACTERIAS EN LO QUE 

TIENE QUE VER CON EL CRECIMIENTO POBLACIONAL. 

Si se coloca un cultivo de Paramecios y se le adiciona diariamente una determinada cantidad de bacterias como alimento, se incrementa el número de organismos, hasta que alcanzan una determinada cantidad por área. Ese valor corresponde a la densidad poblacional máxima, el cual está determinado en primer lugar por el abastecimiento de alimento.

26. ENUMERE LOS FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR EL CRECIMIENTO POBLACIONAL Y TRATE DE EXPLICARLOS. 

1. Natalidad: nacimientos que se producen en una comunidad, afecta favorablemente el crecimiento de la población ya que la aumenta.

2. Mortalidad: número de personas que mueren, se toma como eje cada 1.000 personas, y para los niños es Mortalidad Infantil. Esto afecta negativamente el crecimiento de la población.

3. Inmigración: entrada de organismos dentro de un hábitat determinado. Favorece el crecimiento de la población.

4. Emigración: dejar la región de orígen para establecerse en otra región. Afecta negativamente el crecimiento de la población.

27. CONSULTE QUE ES LA TASA DE MORTALIDAD

Proporción de personas que fallecen respecto al total de la población (usualmente expresada en tanto por mil, ‰)

Índice creado para reflejar la cantidad de defunciones por cada mil ciudadanos de una determinada comunidad en un periodo de tiempo completo.

Es importante destacar además que las tasas de mortalidad están vinculadas de manera inversa a la esperanza de vida  al momento de llegar al mundo: a más esperanza de vida, más baja es la tasa de mortalidad.

FOLLETOS
PREGUNTAS 1, 2, 3 Y 4

PREGUNTAS 5, 6, 7 Y 8

PREGUNTAS 13, 14, 15, 16 Y 17

PREGUNTAS 18, 19, 20, 21 Y 22

PREGUNTAS 23, 24, 25, 26 Y 27

Guía 1 Componentes Ambientales

GUÍA NÚMERO UNO 

"COMPONENTES AMBIENTALES"

1. ESTABLEZCA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE AMBIENTE LOCAL Y GLOBAL.

El ambiente local es el lugar en el que un individuo vive, el ambiente local es algo más grande.

Ambos tienen población, ecosistemas y su biodiversidad.

2. ¿PARA QUÉ LE SIRVE A UN PAÍS COMO COLOMBIA LA GRAN BIODIVERSIDAD QUE POSEE?

Colombia posee una gran biodiversidad, tiene dos océanos, tres cordilleras, muchas fuentes hídricas, como ríos, lagos y mares, muchas especies de animales y plantas.

Todo esto hace que Colombia sea un llamativo turístico, y por tal motivo, un fuerte potencial económico, así como las importaciones y exportaciones de productos.

A su vez, la biodiversidad es importante para el hombre, ya que estamos directamente relacionados con ella, ya que ésta comprende recursos naturales, que son los que necesitamos para vivir, como el agua, los alimentos y la medicina natural que la obtenemos principalmente de las plantas.

Si un país posee gran cantidad de vegetación, sus habitantes van a tener más Oxígeno, que es esencial para la vida, es por eso que llaman al Amazonas "el pulmón del mundo".

3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DONDE RELACIONE ECOSISTEMAS, BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE 

4. ¿POR QUÉ CREES QUE HAECKEL DIO EL NOMBRE DE ECOLOGÍA AL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? ¿QUÉ SUPONES QUE PENSABA EL?

Ernst Haeckel es considerado el fundador del estudio de la Ecología, y además el que le dio nombre a esta.

La Ecología es el estudio de las relaciones de los seres vivos entre sí, y entre su entorno y los problemas que éstas generan.

Para saber el por qué de su nombre, debemos conocer la Etimología de la palabra, que viene del griego como la mayoría de las palabras que conocemos.

oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado), es decir que Ecología es "el estudio del hogar"

5. ¿TE PARECE QUE LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR? ¿POR QUE? 

Hogar es el lugar donde un grupo de personas viven, en donde se sienten seguros y confiados.

La Tierra es nuestro hogar ya que vivimos en ella, y de una u otra forma nos sentimos seguros, por el motivo de que ésta nos proporciona recursos para satisfacer nuestras necesidades básicas.

Lo que no podemos estar es confiados, no por la Tierra, sino por los que viven en ella, ya que la maldad existe.

6. EXPLIQUE CON ARGUMENTOS VALEDEROS LA SIGUIENTE FRASE:  

“EL TERMINO ECOLOGÍA ESTÁ AHORA MUCHO MAS EN LA CONCIENCIA DEL 

PÚBLICO PORQUE LOS SERES HUMANOS COMIENZAN A PERCATARSE DE ALGUNAS MALAS 

PRÁCTICAS ECOLÓGICAS DE LA HUMANIDAD EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD"

Ahora con el desarrollo tecnológico, la contaminación ambiental y 

el calentamiento global, el hombre se ha dado cuenta que sus actos si tienen consecuencias, y la principal es el deterioro del planeta, como agotamiento del agua, menos cantidad de bosques, extinción de animales, etc. De igual manera se presentan catástrofes y fenómenos naturales.
Es por eso que se han empezado a desarrollar campañas de preservación de estos recursos, como las del Agua, las de los Animales, y las del Aire, que incluyen a las fábricas que lo contaminan y al uso de aerosoles que dañan la capa de ozono.

Lastimosamente, es cierto que todo lo dejamos para último momento, es por eso que ya es demasiado tarde.

7. Seleccione un animal pegue su fotografía. 

Recuerda anotar las característica que los hacen único en la 

naturaleza . A continuación describe ese mismo individuo como parte 

de

una población continúa de la misma manera hasta llegar a biósfera. 

INDIVIDUO 

Las hormigas son una familia de insectos sociales 

POBLACIÓN Y COMUNIDAD: Forman colonias de un tamaño que se extiende desde unas docenas de individuos predadores que viven en pequeñas cavidades naturales, a colonias muy organizadas que pueden ocupar grandes territorios compuestas por millones de individuos. Estas grandes colonias consisten sobre todo en hembras estériles sin alas que forman castas de «obreras», «soldados» y otros grupos especializados. Las colonias de hormigas también cuentan con algunos machos fértiles y una o varias hembras fértiles llamadas «reinas». Estas colonias son descritas a veces como superorganismos, dado que las hormigas parecen actuar como una entidad única, trabajando colectivamente en apoyo de la colonia.

Sus sociedades se caracterizan por la división del trabajo, la comunicación entre individuos y la capacidad de resolver problemas complejos.

ECOSISTEMA Y BIÓSFERA 

Han colonizado casi todas las zonas terrestres del planeta; los únicos lugares que carecen de hormigas indígenas son la Antártida y algunas islas remotas o inhóspitas. Las hormigas prosperan en la mayor parte de estos ecosistemas y se calcula que pueden formar el 15-25 % de la biomasa de los animales terrestres, su prolongada coevolución con otras especies las ha llevado a desarrollar relaciones miméticas, comensales, parásitas y mutualistas.

8. Responde por qué es importante en la naturaleza el individuo que escogiste

Las hormigas son fuente de inspiración y objeto de numerosos estudios, ya que trabajan mucho en equipo.

Muchas culturas humanas las utilizan como alimento, medicina y como objeto de rituales

9. Colombia esta catalogada como uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo. ¿Crees que para seguir con este título se deben conservar los ecosistemas? ¿por qué?. 

Claro que para seguir con el título se deben conservar los ecosistemas, ya que estos fueron el motivo del nombramiento, son el objeto en cuestión, si ellos no están, no habría biodiversidad.

La biodiversidad como habíamos mencionado antes, no sólo trae a Colombia reconocimiento, sino economía y salud, es por eso que son tan importantes, además es nuestra cultura, lo que somos.

10. Decide si la siguiente afirmación es cierta y explica por qué. 

LOS INDIVIDUOS QUE NO TIENEN LA CAPACIDAD A ADAPTARSE A LAS CONDICIONES QUE EL AMBIENTE IMPONE NO TIENEN LA CAPACIDAD DE SOBREVIVIR Y SUS POBLACIONES TENDRÁN UN MENOR POTENCIAL BIÓTICO. 

La información es correcta, ya que los seres vivos que no tengan la capacidad de adaptarse están propensos a no sobrevivir en el medio, puesto que las condiciones exigen flexibilidad y ellos no están dispuestos a resistirlas.

Un ejemplo podría ser poner a un animal de tierra fría que viva en tierra caliente, puede que sea capaz de hacerlo, pero no tendrá la energía suficiente, ya que ese no es su hábitat.

11. En un día soleado Teresa sale a pasear por el campo con su perro Baco .En el potrero cubierto de pasto se observan grillos mariposas y libélulas que juegan por todos lados. Después de media hora Teresa está muy cansada y decide irse a refrescar a un río que se encuentra cerca. Infortunadamente comienza a hacer frío y los vientos se hacen mas fuertes. Teresa decide volver a casa porque está comenzando a llover.
a. EN EL PÁRRAFO HAY COMPONENTES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS. ¿CUÁLES SON? 
b. ¿CÓMO ACTÚAN LOS FACTORES ABIÓTICOS SOBRE ESOS COMPONENTES?. 
EXPLICA CUÁLES SON ESOS FACTORES. 

LOS FACTORES BIÓTICOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO SON:

-El perro Baco 

-Teresa

-Grillos

-Libélulas

-Mariposas

LOS FACTORES ABIÓTICOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO SON:

-Agua 

-Aire

LOS FACTORES ABIÓTICOS SIRVEN DE SUSTENTO Y APOYO A LOS FACTORES BIÓTICOS 

Factores Bióticos

Factores Abióticos 

12.¿Que sucedería en una población si el número de individuos excede la cantidad de recursos para su supervivencia?. De un ejemplo en términos de cadena alimenticia. 

Para responder esta pregunta debemos estudiar la teoría Malthusiana, la cual dice:

-La población crece en progresión geométrica, es decir 2, 4, 8, 16, 32...)

-Los recursos crecen en progresión aritmética, es decir 2, 4, 6, 8, 10...)

Esto quiere decir que los recursos no alcanzarían para la población, por lo tanto habría:

-Muertes y enfermedades

-Contaminación y producción de desechos 

-Hambre

-Peleas entre los individuos por obtener el recurso 

Una cadena alimenticia es el claro ejemplo del paso de la energía en cada uno de los niveles, si uno de ellos desaparece:

-Los demás también desaparecen 

-El inmediatamente anterior al que desaparece se superpoblaría, ya que no tendría depredadores.

EJEMPLO: 

Productor: plantas

Consumidor primario: Vacas

Consumidor secundario: Tigres

Si el pasto se acaba, las vacas no tendrían qué comer, por lo tanto morirían, si mueren, los tigres no podrían alimentarse, y morirían igual.

 

13. Darío, Mercedes y Juana estuvieron de paseo en un pastizal de tierra caliente cercano a una laguna. Salieron temprano en la mañana con el propósito de pasar el día completo, preparar el almuerzo, nadar y descansar. Como el día era muy soleado se aplicaron protector solar número 50. Se decidieron por un factor alto pues en el pastizal no hay muchos árboles que den sombra y no pensaban llevar carpa, así evitarían cualquier quemadura. Para preparar el almuerzo hicieron una fogata pequeña que al final apagaron con agua para estar seguros que no quedarían brazas que pudieran encenderse y causar un incendio. Después de nadar y dormir un buen rato por la tarde decidieron regresar a sus casas. Mercedes opinó que los desechos se podían dejar allí porque eran del tipo de los que se descomponen.

Juana y Darío accedieron a enterrar solamente los desechos vegetales pero dijeron que era mejor llevarse a casa las servilletas y los vasos de cartón además de todo aquello que no se descompone. Debemos dejar este lugar como si nunca lo hubiéramos visitado, dijeron antes de marcharse. 

a. ¿Estás de acuerdo en cómo procedieron Darío, Mercedes, y Juana. ¿Por qué.? 

Estoy de acuerdo con su proceder, ya que fueron conscientes de 

cuidar el medio ambiente, porque los desechos que dejaron eran 

los que se descomponían, por lo tanto sirven como abono, y el 

resto si se los llevaron, ya que estos si contaminaban.

b. ¿Por qué dijeron ellos que deberían dejar el lugar como si nadie hubiera estado allí.? 

Porque debían dejar todo limpio, es decir, como lo encontraron, sin 

basura, no tanto para que nadie se enterara de que estaban allí, sino 

para recoger todos los desechos, y así dejar el pastizal agradable 

para sus futuras visitas.

c. ¿Por qué cuidaron el pastizal los jóvenes? 

Lo cuidaron porque es obligación de ellos, el ambiente nos ofrece 

muchas cosas gratuitamente, y lo menos que podemos hacer es 

devolverles el favor cuidándolo.

Además los pastizales se usan para cultivo de heno, y para poder 

alimentar al ganado, así que es importante darles un buen cuidado.

d. ¿Fue importante usar protector solar? Explica 

Fue importante, ya que:

-El Sol estaba muy fuerte

-Los protege de los rayos UVA y UVB

-Si no lo hacían les prodría haber causado cáncer de piel, o enfermedades de ese tipo

14. ¿Con qué fenómeno o proceso se relacionan los factores climatológicos de la luz solar y el agua?. Explique e ilustre este proceso. 

Se relacionan con la FOTOSÍNTESIS, que es la conversión de la materia orgánica en inorgánica gracias a la energía de la luz, es decir, del Sol, esto lo hacen las plantas en la Tierra y las algas en el agua, es por eso que relacionamos la luz solar con el agua en este proceso.

15. ¿De qué adaptaciones podemos hablar cuando los climas son de extremo calor? Adaptaciones en animales y vegetales.

Hay tres tipos de Adaptación:

-MORFOLÓGICA O ESTRUCTURAL:

Pueden ser anatómicos, de mimetismo o coloración críptica, un ejemplo es el cactus, que vive en el desierto, sus hojas tienen espinas, que le permiten protegerse.

-FISIOLÓGICA O FUNCIONAL:

Aquella capacidad o parte del cuerpo que le permite al animal o planta sobrevivir y adaptarse al medio, se relaciona con el metabolismo y el organismo de cada individuo.

-ETOLÓGICA O DE COMPORTAMIENTO:

Implican modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la reproducción, buscar alimento, defenderse, trasladarse, etc.

PARA ADAPTARSE A LA TEMPERATURA 

-ENDOTERMOS:

Usan parte de su cuerpo para producir calor interno 

-HETEROTERMOS:

Usan su cuerpo y el medio para producir calor interno 

-ECTOTERMOS:

No usan su energía para producir calor interno 

16. Explique de que forma se da la productividad primaria y secundaria de un ecosistema 

PRODUCTIVIDAD PRIMARIA: es la cantidad de materia orgánica producida por las plantas, con capacidad de fotosíntesis u organismos autótrofos a partir de sales minerales, dióxido de carbono y agua, utilizando la energía solar en un área y tiempo determinados 

PRODUCTIVIDAD SECUNDARIA: Es la materia orgánica producida por los organismos consumidores o heterótrofos, que viven de las sustancias orgánicas ya sintetizadas por las plantas, como es el caso de los herbívoros. Por ejemplo: se puede deducir que una hectárea de pasto ha producido 1 000 kg de vacuno/año en ciertas condiciones, pesando la carne de los animales.

La productividad es una característica de las poblaciones que sirve también como índice importante para definir el funcionamiento de cualquier ecosistema. Su estudio puede hacerse a nivel de las especies, cuando interesa su aprovechamiento económico, o de un medio en general. 
 

17. Enumere los elementos que forman el medio ambiente humano.

El medio ambiente humano es aquello que lo rodea, puede ser:

-La ciudad o el campo dependiendo de el lugar en el que viva, cada uno tiene sus condiciones de aire, suelo, temperatura.

-Las personas que lo rodean

-El ambiente de estudio

-El laboral, y los lugares en los que obtiene lo que necesita, es decir, todos los lugares que el hombre visita.

-Además del aire, del suelo, del agua...

18. ¿Por qué los problemas del hombre son muy complejos? 

Los problemas del hombre son muy complejos porque se refieren no solo a la protección de nuestro medio natural sino también a la buena organización de los elementos que componen nuestro medio social como por ejemplo la asistencia sanitaria, las tradiciones populares, patrimonio histórico y las relaciones con nuestros semejantes.

19. Estudie cada uno de los ciclos biogeoquímicos y concluya realizando un gráfico de cada uno 

CICLO DEL AGUA 
    1º Evaporación. El agua se evapora en la superficie oceánica, sobre la superficie terrestre y también por los organismos, es el fenómeno de la transpiración en plantas y sudoración en animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua que se incorpora a la atmósfera.  
    2º Condensación. El agua en forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas por agua en pequeñas gotas. 
    3º Precipitación. Es cuando las gotas de agua que forman las nubes, se enfrían acelerándose la condensación y uniéndose las gotas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en razón a su mayor peso. La precipitación puede ser sólida (nieve o granizo) o líquida (lluvia). 
    4º Infiltración. Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea. La proporción de agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrentía) depende de la permeabilidad del sustrato, de la pendiente y de la cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que la extraen con raíces más o menos extensas y profundas. 
    5º Escorrentía. Este término se refiere a los diversos medios por los que el agua líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas no excepcionalmente secos, incluidos la mayoría de los llamados desérticos, la escorrentía es el principal agente geológico de erosión y de transporte de sedimentos. 
    6º Circulación subterránea. Se produce a favor de la gravedad, como la escorrentía superficial, de la que se puede considerar una versión. Se presenta en dos modalidades: 
· Primero, la que se da en la zona vadosa, especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las calizas, y es una circulación siempre pendiente abajo. 
· Segundo, la que ocurre en los acuíferos en forma de agua intersticial que llena los poros de una roca permeable, de la cual puede incluso remontar por fenómenos en los que intervienen la presión y la capilaridad. 
    7º Evaporación. Este proceso se produce cuando el agua de la superficie terrestre se evapora y se transforma en nubes. 
    8º Fusión. Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a estado liquido cuando se produce el deshielo. 
    9º Solidificación. Al disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0° C, el vapor de agua o la misma agua se congelan, precipitándose en forma de nieve o granizo 
    10º El proceso se repite desde el inicio, consecutivamente por lo que nunca se termina, ni se agota el agua 

Ciclo del Agua 

CICLO DEL AZUFRE
El azufre forma parte de proteínas. Las plantas y otros productores primarios lo obtienen principalmente en su forma de ion sulfato (SO4-2). Los organismos que ingieren estas plantas lo incorporan a las moléculas de proteína, y de esta forma pasa a los organismos del nivel trófico superior. Al morir los organismos, el azufre derivado de sus proteínas entra en el ciclo del azufre y llega a transformarse para que las plantas puedan utilizarlos de nuevo como ion sulfato. 
1. Circula a través de la biósfera: paso desde el suelo o desde el agua (si es acuático) a las plantas y animales, y regresa nuevamente al suelo o al agua

2. Algunos son llevados al mar por ríos, y es devuelto a la tierra por un mecanismo que consiste en convertirlo en compuestos gaseosos tales como el ácido sulfhídrico (H2S) y el dióxido de Azufre (SO2)

3. Estos penetran en la atmósfera y vuelven a tierra firme

4. Generalmente son lavados por la lluvia, aunque en parte pueden puede ser directamente absorbido por las plantas desde la atmósfera. 

CICLO DEL CARBONO

Este gas está en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los procesos de fotosíntesis, es decir que todo el anhídrido carbónico se renueva en la atmósfera cada 20 años. 
La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración, los seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2. 
Los productos finales de la combustión son CO2 y vapor de agua.  
En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fenómenos naturales como los incendios. 
Los seres vivos acuáticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de este gas en el agua es muy superior a la que tiene en el aire 

1. El Carbono va de la atmósfera a las plantas

2. El Carbono va de las plantas a los animales 

3. El Carbono va de las plantas y los animales al suelo 

4. El Carbono va de los seres vivos a la atmósfera

CICLO DEL FÓSFORO 

1. Los seres vivos toman el Fósforo en forma de Fosfatos a partir de las rocas fosfatadas, que se descomponen y liberan los fosfatos. 

2. Pasan a los vegetales por el suelo y luego a los animales 

3. Cuando estos excretan, los componedores actúan volviendo a producir fosfatos

4. Una parte es arrastrada por las aguas del mar, allí la toman las algas, peces y aves marinas, que producen GUANO, que es usado como abono en la agricultura, por su liberación se fosfato, los restos de animales marinos dan lugar a rocas fosfatadas, que afloran por moléculas orgánicas.

5. De éstas se libera el fósforo.

El ciclo del fósforo difiere con respecto al del carbono, nitrógeno y azufre en un aspecto principal: el fósforo no forma compuestos volátiles que le permitan pasar de los océanos a la atmósfera y desde allí retornar a tierra firme.

CICLO DEL NITRÓGENO 

1. FIJACIÓN DEL NITRÓGENO: es fijado por medio de bacterias del género Diazotrofos, como lo son las bacterias grannegativas, simbióticas, cianobacterias y plancton marino 
2. AMONIFICACIÓN: conversión a Ion Amonio (NH4+)
3. NITRITACIÓN: de NH4+ a NO2- Nitrito, por bacterias nitrosomonas y nitrosococcus 
4. NITRATACIÓN DE NO2- a NO3- Nitrato por bacterias del género Nitrobacter así es como lo toman las plantas y pasan luego a las cadenas alimenticias.
5. DESNITRIFICACIÓN DE NO3- a N2 Nitrógeno molecular.

2NO3 + 10e- + 12H+ ==== N2 + 6H2O 

CICLO DEL OXÍGENO 

El ciclo del oxígeno es la cadena de reacciones y procesos que describen la circulación del oxígeno en la biosfera terrestre. 
El oxígeno es el elemento más abundante en masa en la corteza terrestre y en los océanos, y el segundo en la atmósfera.  
En la atmósfera se encuentra como oxígeno molecular (O2), 
dióxido de carbono(CO2), y en menor proporción en otras 
moléculas como monóxido de carbono (CO), ozono (O3), dióxido de nitrógeno (NO2), monóxido de nitrógeno (NO) o dióxido de azufre (SO2), 
El oxígeno molecular presente en la atmósfera y el disuelto en 
el agua interviene en muchas reacciones de los seres vivos. En la respiración celular se reduce oxígeno para la producción de energía y generándose dióxido de carbono, y en el proceso de fotosíntesis se origina oxígeno y glucosa a partir de agua, dióxido de carbono (CO2) y radiación solar. 

CICLO DEL CALCIO

El ciclo del calcio es la circulación del calcio entre los organismos vivos y el medio. El calcio es un mineral que se encuentra en la litosfera formando grandes depósitos de origen sedimentario, que emergieron de fondos marinos por levantamientos geológicos. Muchas veces estas rocas, contienen restos fosilizados de animales marinos 
con caparazones ricos en calcio; en mineralogía se conocen como rocas calizas. 

1. La lluvia y los agentes atmosféricos descomponen las rocas calizas, arrastrando los compuestos del calcio a los suelos, a los ríos y al mar. 
2. En este recorrido, el calcio es absorbido por las plantas y animales, en cualquier punto del ciclo, ya sea por la cadena alimenticia o por la absorción del agua. 
3. Cuando las plantas o los animales mueren, los descomponedores liberan el calcio, el cual regresa al suelo. 
4. Finalmente, los ríos se encargan de que el destino final sea otra vez el fondo de los océanos, de los cuales, después de largos periodos, vuelven a emerger en forma de rocas. 

 

20. Analice cada uno de los factores mencionados y cómo es su actuación en el ambiente

Los individuos, tanto si pertenecen a la misma especie como a especies diferentes, ejercen entre sí una serie de influencias, precisamente porque no viven aislados en un entorno físico.

A estas influencias cuando se refieren a una población (individuos de la misma especie) se les denomina factores intraespecíficos, y cuando lo son entre poblaciones (especies diferentes) factores interespecíficos.

FACTORES INTRAESPECÍFICOS 

Hay factores demográficos, que son los referidos a la estructura y evolución de una población. Para estudiar estos factores se precisa conocer en primer lugar el número de individuos que componen la población, o efectivo en relación con un determinado territorio. El crecimiento se representa mediante gráficas efectivo-tiempo; si no existen factores limitantes, una gráfica teórica muestra una curva J; por su parte, si existen factores limitantes (resistencia ambiental) la curva es en S o logística.

El dato más fácil de obtener es la densidad en número de individuos dentro de la superficie a estudiar. Existen factores que es preciso tener en cuenta para que no existan influencias sobre el efectivo, como es el caso de la proporción entre número de machos y hembras, que no debería separarse en exceso del 1:1. Teóricamente, el potencial biótico de una población es su tamaño ideal.

Factores etológicos

Son los referidos al comportamiento de los individuos. Los factores bióticos pueden verse alterados por la conducta de las especies animales. Entre los factores etológicos se distinguen los dependientes del sexo, efecto de grupo y competición:

Dependientes del sexo

Son las conductas diferentes entre machos y hembras, independientemente de la causa. Ejemplo: los mosquitos (Culex pipiens) cuyas hembras son hematófagas, mientras que los machos no.

Efecto de grupo

Cuando animales de la misma especie forman grupos condicionan modificaciones de conducta y morfológicas. Ejemplo: los ortópteros migradores como la Locusta migratoria; un individuo solitario que se incorpora al grupo (desencadenando factores abióticos) genera una serie de cambios como la forma o velocidad de crecimiento, aumento de fecundidad o apetito. Asimismo, los factores de grupo tienen gran importancia entre los insectos con hábitos sociales, como las abejas, hormigas o termitas.

Competición

Lucha por alimentos y espacio 

FACTORES INTERESPECIFICOS 

Entre especies distintas, un ejemplo de estos factores lo observamos en los árboles, que realizan importantes modificaciones del entorno físico, sea mediante la alteración de los parámetros dentro del ámbito de influencia que abarca la copa, como la humedad o luminosidad, o a través de cambios edáficos sustanciales hasta donde alcanzan las raíces. Así, un bosque que ha sido talado presenta una vegetación muy diferente que cuando ésta coexistía con los árboles.

Los vegetales no sólo son fuente de O2 y materia orgánica, también liberan sustancias químicas en el suelo que pueden actuar como tóxicos o inhibidores de otras especies. Un ejemplo de esta capacidad la observamos en los jarales o eucaliptales, que presentan una flora muy pobre.

Parasitismo

Es la relación que dos organismos establecen entre sí en beneficio exclusivo de uno de ellos. Se trata de un factor interespecífico muy generalizado que se puede observar entre los animales, plantas, hongos, etc.

Comensalismo

Es una relación trófica establecida entre organismos, en la cual una especie es comensal de la otra. Típicamente el comensal es un organismo que convive con otro y obtiene de él algún provecho, por ejemplo alimento, pero sin causarle daño; incluso  la mayor de las veces le beneficia y contribuye a su bienestar, por ejemplo alimentándose de las descamaciones del cuerpo, restos de comida, residuos, etc., que pueden ayudar a mantener el cuerpo limpio.

Simbiosis

Se trata de una íntima asociación entre dos organismos de grupos distintos sea animal o vegetal, e incluso mixtas entre representantes de ambos reinos, que se encuentra ampliamente extendida en la naturaleza.

PRESENTACIONES EN PREZI 


PREGUNTAS 1, 2 Y 3 
https://prezi.com/pwfcqzugalvm/componentes-ambientales/

PREGUNTAS 4, 5 Y 6
https://prezi.com/xnu1kvtavgq0/guia-de-etica-y-transformacion-del-entorno/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

PREGUNTAS 7, 8 Y 9 
https://prezi.com/aqfnufpq2lba/etica-y-tranformacion-del-entorno-preguntas-7-8-y-9/

PREGUNTAS 10, 11 Y 12 
https://prezi.com/kddvppljozjy/copia-de-current-event/

PREGUNTAS 13, 14, 15 Y 16
https://prezi.com/-vaacf8jb86t/etica-y-transformacion-del-entorno/

PREGUNTAS 17, 18, 19 Y 20 
https://prezi.com/uqfk66kisdah/etica-y-transformacion-del-entorno/